Sobre la educación física

En la actualidad, todos aceptamos como algo normal que los alumnos de escuelas y colegios de diferentes edades tengan un espacio curricular exclusivo para la educación física. Pero, ¿de qué se trata esta disciplina? El concepto de educación, como sabemos, es amplio y por eso es que hay que considerar sus desiguales aspectos y objetivos.

Principalmente, la educación física tiene la finalidad de enseñar al colegial a conocer y cuidar su cuerpo, para custodiar la buena salud y, al mismo tiempo, crear habilidades motrices que le permitan desarrollarse correctamente en entornos deportivos y sociales.

La Organización Mundial de la Salud ya ha establecido en muchas ocasiones la repercusión que tiene la actividad deportiva para la vitalidad. Es de mucha ayuda para prevenir el sedentarismo y los problemas que el mismo puede causar en nuestro cuerpo. Hablamos, por ejemplo, de enfermedades cardíacas y, sobre todo, la obesidad.

El razonamiento de la educación física no se presenta nada más en escuelas y colegios cuando un profesor da una clase. En realidad, se desarrolla a lo largo de muchos años durante el crecimiento de cada individuo, e incluso puede aparecer en adultos que estén dispuestos a desarrollar más a fondo ciertas capacidades.

En cuanto a la forma y los métodos de cada clase, hay que afirmar que cada profesor tendrá su personal enfoque y guisa de enseñar los pensamientos. A pesar de esto, sí hay características comunes que deben manifestarse, y las mismas se relacionan, más que nada, con la preparación con la que cuentan quienes se encuentren al frente de los alumnos.

Los profesores son profesionales capacitados, que se han preparado en universidades o institutos académicos, por lo que cuentan con conocimiento de los desiguales aspectos que aparecen en la educación física. De esta forma, no sólo están al tanto de las diferentes técnicas que pueden emplear para enfrentar su clase, sino que todavía conocen a fondo los desiguales deportes que van a enseñar y las peculiaridades del cuerpo de sus alumnos y sus capacidades, teniendo en cuenta su desarrollo y su peso, entre otras peculiaridades.

También, quiero destacar aún el valor que tiene la educación física para desarrollar en los jóvenes el espíritu de trabajo en equipo. Como todos sabemos, en la mayoría de los deportes (precisamente los que se enseñan en educación física) hay un enfrentamiento entre equipos constituídos por varias personas. A partir de esta competencia es que vamos encontrando cada vez más practicable el trabajar entre todos para obtener un meta popular, el creer en otros compañeros y el delegar responsabilidades para que el trabajo sea más eficiente. No es necesario aclarar por qué estos sentidos van a ser principales en la vida futura de los jóvenes.

En conclusión, el concepto de la educación física cumple un papel vital en el desarrollo de las personas por todo lo establecido en los párrafos anteriores. Es una disciplina que no hay que olvidar y, por el contrario, debemos promover e instalar con fuerza en la educación formal.

Qué son las técnicas participativas

Para dar comienzo a examinar la envergadura de las técnicas educativas, es indispensable primero definirlas. ¿Qué son las técnicas participativas? ¿Qué fundamentos aportan a la educación?

A grandes rasgos, las técnicas educativas son instrumentos que se usan en ciertos procesos, como ser educativos, con el meta de adquirir algún tipo de conocimiento. Son métodos basados en la ejercicio que apuntan a crear un entorno donde se puedan realizar discusiones y reflexiones grupales. Veamos cómo se han usado estas técnicas con diferentes propósitos a través de los años.

Como primera utilización tenemos la orientación que usa la psicología. Básicamente, este caso se vale de técnicas grupales que intentan ganar una desinhibición grande del individuo y su identificación con el grupo. Aquí no se persiguen finalidades educativas sino que la atención sólo se concentra en la conducta de las personas y sus respuestas a determinados estímulos, al encontrarse en una circunstancia donde hay una fuerte influencia del entorno.

Encima, las técnicas participativas han sido usadas ampliamente para el trabajo con grupos que no cuentan con un nivel académico desarrollado. Las propiedades del grupo no permiten la profundización deseada de los temas que se discuten, pero, de todas formas, este no es el meta que se plantea. De esta forma, no se intenta averiguar en los ideas, sino que se apunta a alcanzar un ambiente de reflexión sencilla y mantenida para los participantes.

En el último caso, nos encontramos con el uso que le da la Educación Popular a las técnicas participativas. Esta percepción ve su potencial en la pauta del grupo y la excitación que pueden provocar estas tareas. Así, no se tiene en cuenta positivamente la dimensión transformadora del proceso educativo. En el interior de esta corriente, los coordinadores de los grupos desarrollan la tarea de sustentar la dinámica de la discusión a través de distintas herramientas, de forma tal que la reflexión se manifieste de forma fluida y sin trabas.

Es significativo destacar el pensamiento de las técnicas participativas como sólo un instrumento significativo y no una metodología. La educación popular las utiliza, pero no fundamenta en ellas sus ideales ni sus propósitos. Mas allá de esto, han demostrado ser de gran utilidad para desiguales ámbitos, y cada vez están más difundidas en los diferentes tipos de educación.

La educación artística como herramienta educativa

Ya sabemos qué es la educación artística y sus nociones principales. Ahora nos podemos preguntar: ¿Qué trascendencia tiene la educación artística en la educación primaria y secundaria? ¿Qué aspectos desarrolla en los jóvenes? ¿Cómo debe ser abordada?

Primordialmente, la educación artística cumple con el cometido de desarrollar un aspecto tan peculiar de cada civilización como es el arte, y ponerlo a disposición de jóvenes y niños. De esta manera, ellos lo pueden conocer y reproducir según su panorama y pensamientos particulares.

Se puede opinar que la educación artística quiere gestar distintas miradas en el escolar con respecto a las manifestaciones artísticas. Estas miradas son la del creador, la del espectador y la del arte como fenómeno social que se encuentra contextualizado en determinados tiempo y espacio.

La observación del creador es muy valiosa porque fomenta en los alumnos la capacidad de interpretar las distintas técnicas que se pueden aplicar para mostrar sentimientos e imágenes interiores. Se vale principalmente de la exploración como método para el conocimiento universal de las herramientas utilizables.

Por el otro flanco tenemos la visión del espectador. Por más que muchas veces esto no se enseñe como es conveniente, es un punto de gran valía para el joven. Consiste en una situación reflexiva, inteligente y sensible frente a una exhibición artística con el objeto de analizarla y entenderla en su totalidad. Teniendo en cuenta que muchos aspectos van más allá de gustos individuales o juicios de valor personales, se busca desarrollar este punto de vista tanto en presencia de obras propias como ajenas, de los propios compañeros o artistas reconocidos.

También, se intenta además ocasionar una tercera mirada, que sería la del arte como un quehacer social que se encuentra influenciado por el entorno en que se desarrolla. El tiempo y el espacio son dos elementos determinantes para cualquier manifestación de arte, por lo que se le demuestra al colegial sus variaciones a lo largo de la historia y en distintos epicentros para que pueda entender e determinar similitudes y diferencias, con el fin de analizarlas luego. El arte es muy dispar y heterogéneo, por lo que se apunta a trasladar este concepto.

Es así que la educación artística es de cardinal repercusión en la escuela, no sólo para ayudar a los jóvenes a hallar vías de expresión que desconocían, sino todavía para que puedan desarrollar un ojo crítico y entendedor delante obras ajenas. Por supuesto que el nivel de dificultad y generalización que se puedan observar en clase dependerán de la edad y la experiencia de los alumnos, pero siempre existirán actividades convenientes para cada curso.

Qué es la educación especial?

El concepto de educación especial es muy importante en el mundo actual, en términos de igualdad e integración de todos los individuos en sociedad con igualdad de oportunidades y derechos.

La educación especial es aquella destinada a alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Es decir, es la que se brinda a superdotados y a personas con discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, para que puedan alcanzar su pleno desarrollo a través de técnicas de educación enfocadas a sus posibilidades.

Este tipo de educación nace a partir de la observación de los pobres resultados que la educación tradicional puede obtener en estos alumnos. Mediante métodos que compensen sus características particulares, la educación especial presenta una forma de ayudar y acompañar a todas estas personas hacia su propio desarrollo personal.

En los casos en que el alumno es superdotado intelectualmente o con determinado talento especial, se apunta a fortalecer y seguir desarrollando estos atributos a través de la estimulación y la enseñanza. Suele valerse del arte como una de sus herramientas más eficaces.

Para quienes cuentan con alguna discapacidad, el objetivo de la educación será compensar estas limitaciones utilizando otras técnicas de educación que aprovechen otros aspectos de la persona para enseñar los mismos conceptos. Diferirán estas técnicas dependiendo del tipo de limitación que tenga cada individuo. Así, no será la misma la estrategia para un niño sordo que para otro ciego.

En general, y para todos los alumnos, la educación especial también tiene la tarea de fomentar y facilitar la integración del alumno con todo su entorno. Es de común conocimiento el grado de discriminación y marginación que tienen muchas de las sociedades del mundo en estos años, por lo que este factor se transforma en una tarea muy delicada y que debe ser llevada a cabo en conjunto con otras instituciones.

Es así que el concepto de educación especial es fundamental para toda comunidad que apunte a ofrecer condiciones de igualdad de derechos y oportunidades para toda persona que forme parte de la misma. Más allá de que por ella misma no va a solucionar todos los problemas de integración que puedan existir, toma un papel fundamental y enseña el camino a seguir para lograr el mejor objetivo común.

Educacion ambientalista

La educación ambiental es la encargada de hacer conocer a la generalidad acerca de cómo trabaja el medio ambiente que nos rodea en nuestra vida  y cómo el ser humano puede vincular con él de una forma consciente acerca del impacto que puede originar tal o cual actividad.

Uno de los deseos distinguidos de esta corriente de educación es crear un sentimiento de consideración y acuerdo con la naturaleza. A través de la historia hemos colonizado extensos espacios, y esto, al hacerse sin planificación ni los entendimientos necesarios, desembocó en desequilibrios naturales que provocan fenómenos imprevistos y poco deseables, como el calentamiento global, el efecto invernadero o la contaminación del medio y los cursos de agua.

Por eso es que es de fundamental importancia que empecemos a reconsiderar nuestras visiones y prestar más atención a las muestras que el entorno viviente nos entrega. Para esto aparece la educación ambientalista, que no sólo busca enseñar a concebir a la naturaleza y sus sistemas, sino que igualmente colabora con procesos que apuntan a un aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

Básicamente, hay tres tipos de educación ambiental, y éstos son:
Conservacionista: Esta visión se apoya esencialmente en la no-intervención del humano. Considera que el ser humano no debe cambiar el ambiente ni afecta a sus especies y hábitats. Las necesidades del  pasan a un segundo plano.
Biologista: Contribuye con información ecológica acerca del funcionamiento de los subsistemas naturales y su conducta, así también como los efectos que la mano del individuo puede producir en los mismos.
Sustentable: Se enfoca primordialmente en crear costumbres y promover decisiones generales con el fin de alcanzar un avance sustentable. Esto es, un escenario donde la explotación de la naturaleza se hace de tal forma que los bienes utilizados luego se reponen a un ritmo similar o razonable.

Estos fueron, a grandes rasgos, el concepto y los tipos de educación ambiental. Es muy importante que como comunidad podamos empezar a crear una consciencia general acerca del mal que le estamos causando al planeta y de cómo todos podemos aportar nuestro granito de arena para ayudar a equilibrar la balanza natural.